नई दिल्ली:
सेंटर फॉर साइंस ऑफ स्टूडेंट लर्निंग (CSSL) ने 5-6 दिसंबर, 2022 को शेरेटन होटल, नई दिल्ली में “पूरे भारत के स्कूलों में संज्ञानात्मक और प्रभावी कौशल का अधिग्रहण” पर पांच रिपोर्टों का संग्रह जारी किया।अध्ययन में 572 सरकारी स्कूलों के लगभग 34648 छात्रों, 1354 शिक्षकों, 553 प्रधानाचार्यों, 4483 अभिभावकों और 26 ‘शीर्ष’ निजी स्कूलों के 2627 छात्रों, 98 शिक्षकों, 33 प्रधानाचार्यों और 379 अभिभावकों को शामिल किया गया। यह अध्ययन भारत और विश्व स्तर पर अपनी तरह का पहला है।
अध्ययन ने छात्रों के सामाजिक-भावनात्मक कौशल, उनके सकारात्मक दृष्टिकोण, उनकी शैक्षणिक उपलब्धि और उनके स्कूल के माहौल जैसे चार पहलुओं पर समग्र कल्याण और सफलता को मापा।निष्कर्ष बताते हैं कि स्कूलों में सामाजिक भावनात्मक कौशल के अधिग्रहण के स्तर जैसे कि वे या अन्य लोग कैसा महसूस करेंगे, यह कैसे बदल सकते हैं कि वे अलग-अलग स्थितियों में कैसा महसूस करते हैं और व्यवहार करते हैं, कम है। एकत्र किए गए आंकड़ों के आधार पर, भारत में पहली बार किए गए अध्ययन से यह साबित होता है कि सामाजिक, भावनात्मक कौशल और स्कूल के माहौल का एक छात्र की शैक्षणिक सफलता से सकारात्मक संबंध है। संबंध कौशल सभी कक्षाओं में सरकारी और निजी स्कूल के छात्रों के लिए सबसे कमजोर कौशल पाया गया। लड़कों की तुलना में लड़कियों में एसईएल कौशल बेहतर पाया गया।
सरकारी स्कूलों और ‘शीर्ष’ निजी स्कूलों दोनों में, छात्र उच्च स्तर की रट्टा सीखने का प्रदर्शन करते हैं, जबकि वे प्रक्रियात्मक प्रश्नों को संभालने में सक्षम होते हैं, यदि ये प्रश्न थोड़े असामान्य या जटिल होते हैं तो वे लड़खड़ा जाते हैं। सरकारी और ‘शीर्ष’ निजी दोनों स्कूलों में छात्र अपने स्कूलों को सीखने के लिए सुरक्षित, सुरक्षित स्थानों के रूप में नहीं देखते हैं।360 डिग्री एटिट्यूड ऑडिट छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों के स्वयं, दूसरों, स्कूल की गतिविधियों और सामाजिक पहलुओं के प्रति दृष्टिकोण पर चर्चा करता है। पुरुष उत्तरदाता महिला उत्तरदाताओं की तुलना में अधिक पारंपरिक और भेदभावपूर्ण पाए गए, और छात्रों का व्यवहार लिंग, जाति, नागरिकता और स्कूल गतिविधियों जैसे सामाजिक पहलुओं में उनके माता-पिता के समान था।रिपोर्ट में गहराई से सामाजिक-भावनात्मक कौशल के कई अन्य पहलुओं पर चर्चा की गई है और यह कैसे छात्रों के समग्र कल्याण को आकार देता है और कई सिफारिशों के साथ समाप्त होता है जैसे संज्ञानात्मक व्यवहार समूह चिकित्सा, दिमागीपन प्रशिक्षण, शिक्षक प्रशिक्षण, मूल्य शिक्षा, और उच्च क्रम को विकसित करना मनन कौशल।
नई दिल्ली रिपोर्ट लॉन्च में केंद्र और राज्य सरकारों के प्रमुख प्रतिनिधियों और शिक्षा के क्षेत्र में अन्य प्रतिष्ठित अतिथियों ने भाग लिया।श्री. अनिल स्वरूप, पूर्व सचिव, स्कूल शिक्षा, भारत सरकार ने अपने मुख्य भाषण में कहा, “यह एक रिपोर्ट है, अगर मैं सरकार में बैठा होता, तो मैं इसे गोद में ले लेता। इसे राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे में माना जाना चाहिए। मुझे नहीं लगता कि इस रिपोर्ट में जिन पहलुओं पर प्रकाश डाला गया है, उनके महत्व को कोई भी नकार नहीं सकता है। अब इस बात के स्पष्ट प्रमाण हैं कि भावनात्मक रूप से बुद्धिमान व्यक्ति के पास संज्ञानात्मक कौशल में भी अच्छा करने की अधिक संभावना होती है। यहाँ जो कहा जा रहा है उसके महत्व और आवश्यकता की सराहना करना सबसे पहले महत्वपूर्ण है और फिर यह सुनिश्चित करने के लिए एक रणनीति तैयार करें कि भावनात्मक भागफल में सुधार कैसे हो, और दृष्टिकोण सकारात्मक हो। मुझे उम्मीद है कि सरकारी और निजी स्कूल इस दिशा में काम करेंगे।”
CSSL की संस्थापक और कार्यकारी निदेशक सुश्री वैजयंती शंकर ने साझा किया, “संज्ञानात्मक और भावात्मक कौशल को समझने का इतना व्यापक अभ्यास अब तक किसी भी देश में नहीं किया गया है। यह अध्ययन न केवल इस बात पर स्पष्टता ला रहा है कि हमें स्कूलों में कौन से संज्ञानात्मक और भावात्मक कौशलों को संबोधित करने की आवश्यकता है, बल्कि यह भी कि हम उन्हें बड़े स्कूल सिस्टम में विश्वसनीय रूप से कैसे माप सकते हैं। हम आशा करते हैं कि राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा पर काम करने वाली समिति अध्ययन के निष्कर्षों का संज्ञान लेगी।”अध्ययन को नीदरलैंड स्थित पोर्टिकस फाउंडेशन द्वारा समर्थित किया गया था।
सीएसएसएल के बारे में:
सेंटर फॉर साइंस ऑफ स्टूडेंट लर्निंग एक लाभ के लिए नहीं है, जिसका मिशन उच्च गुणवत्ता वाले आकलन के माध्यम से सीखने की क्षमता का निर्माण करके और छात्र सीखने के विज्ञान में अनुसंधान आयोजित करके हमारे बच्चों के सीखने के तरीके में सुधार करना है। हम शिक्षा के क्षेत्र में नए विचारों की आपूर्ति और कार्यान्वयन करते हैं, ज्ञान के गहरे आधार से आकर्षित होते हैं जो संज्ञानात्मक और भावात्मक विज्ञान, साइकोमेट्रिक्स, लिंग दृष्टिकोण, सांख्यिकी, गणितीय मॉडलिंग और अर्थशास्त्र जैसे कई क्षेत्रों में कटौती करता है।
CSSL सीखने, अनुसंधान और कार्यान्वयन के लिए एक संस्था के बीच एक अनूठा HYBRID मॉडल है। हमारे खुले संसाधन और उपकरण सीखने के नैदानिक मापन के कारण को मजबूती प्रदान करेंगे और कक्षा में डेटा-आधारित निर्णय लेने को प्रेरित करेंगे। CSSL के विशेषज्ञों की टीम के पास कई भाषाओं में बड़े पैमाने पर डायग्नोस्टिक मूल्यांकन उपकरण बनाने, डेटा संग्रह को निष्पादित करने और पूरे दक्षिण एशिया में 15 मिलियन से अधिक छात्रों के डेटा का विश्लेषण करने, छात्र संज्ञानात्मक और प्रभावशाली सीखने, प्रभाव मूल्यांकन, यादृच्छिक नियंत्रण परीक्षण, क्रॉस सेक्शनल पर शोध करने का अनुभव है। और सरकारी और निजी स्कूलों में अनुदैर्ध्य सर्वेक्षण।
